STOP! Bewust Worden van Pesten

Stappenplan

1. 1

   Leg het ezelsbruggetje uit: pesten is 'Several Times On Purpose' — het gebeurt meerdere keren, met opzet, en er is een machtsverschil tussen wie het doet en wie het overkomt. Eenmalig plagen dat per ongeluk verkeerd uitpakt, is geen pesten — al kan het wel pijn doen en verdient het ook aandacht.

2. 2

   Lees de vier situatieschetsen één voor één voor en laat de klas in kleine groepjes bespreken: is dit plagen of pesten, en waaraan herken je dat (herhaling, opzet, machtsverschil)?

3. 3

   Bespreek klassikaal de vier situaties en laat groepjes hun redenering toelichten.

4. 4

   Introduceer de drie rollen rondom pesten: wie pest, wie wordt gepest, en de omstanders — en benadruk dat de omstanders de grootste groep zijn en dus de meeste macht hebben om het te stoppen.

5. 5

   Brainstorm samen minstens vier dingen die een omstander veilig kan doen: erbij gaan staan bij wie gepest wordt, het slachtoffer apart meenemen en vragen of het gaat, het melden bij een volwassene, of gewoon niet meelachen zodat de pester geen 'publiek' krijgt.

6. 6

   Sluit af met een korte, concrete klassenafspraak: wat doen wij als klas als we zien dat iemand herhaaldelijk gepest wordt?

Vragen voor de nabespreking

Zonder nabespreking blijft een werkvorm een leuk spelletje. Hier zit de echte opbrengst voor de groep:

• Wat vond je het lastigst om te herkennen: of iets herhaald was, of dat het met opzet gebeurde?
• Welke van de omstander-acties die we bedachten zou jij zelf het makkelijkst durven doen?
• Wat zou jij willen dat een klasgenoot voor jou zou doen als je zelf gepest werd?